W obecnych czasach bardzo wielu ludzi dokształca się na różnych poziomach. Dzięki internetowi rozwija się system kształcenia na odległość. Mankamentem takiej formy zdobywania wiedzy może być pełniejsze jej uzupełnienie wiedzą pochodzącą z lektury książek i czasopism. I tu wielką rolę mogą odegrać biblioteki, które mają służyć m.in.: wspomaganiu edukacji indywidualnej i samokształceniu, jak i ustawowych programów kształcenia na wszystkich poziomach.

Wspieranie przez biblioteki pozaszkolnego systemu uzyskiwania i uzupełniania przez osoby dorosłe wiedzy ogólnej, umiejętności i kwalifikacji zawodowych, wymaga ścisłego współdziałania z organizacjami i instytucjami bezpośrednio do tego powołanymi i odbywa się w pozaszkolnych formach kształcenia, takich jak:

* kurs - w czasie trwania nie krótszym niż 30 godzin zajęć edukacyjnych, realizowanych zgodnie z programem nauczania przyjętym przez organizatora kształcenia,

* kurs zawodowy - którego program nauczania obejmuje usystematyzowanie treści nauczania wybrane z programu nauczania zawodu,

* seminarium - jest pozaszkolną formą kształcenia o czasie trwania nie krótszym niż 5 godzin zajęć edukacyjnych, której ukończenie umożliwia uzyskanie lub uzupełnienie wiedzy zdobytej na określony temat.

* praktyka zawodowa - jest pozaszkolną formą kształcenia o czasie trwania uzależnionym od złożoności umiejętności niezbędnych do wykonywania zadań zawodowych, nie krótszym jednak niż 80 godzin zajęć, której ukończenie umożliwia uzyskanie lub uzupełnienie praktycznych umiejętności zawodowych z wykorzystaniem wiedzy i doświadczenia zawodowego uczestników.

Każda z form kształcenia pozaszkolnego musi mieć zapewniony odpowiedni poziom merytoryczny i organizacyjny.

Aby pomóc sobie i w przyszłości innym nauczycielom bibliotekarzom w prowadzeniu praktyk studenckich, opracowałam program takich praktyk. Umożliwia on określenie umiejętności, których nabywa student w wyniku odbytych zajęć, a jeżeli zajdzie taka konieczność istnieje możliwość zmian ilości godzin pracy w poszczególnych wydziałach, w zależności od długości praktyk.

PROGRAM PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH STUDENTÓW

Praktyki studenckie w Bibliotece Pedagogicznej w Piotrkowie Tryb. mają na celu poznanie specyfiki pracy tej placówki i metod działalności pedagogicznej. Praktyki przeznaczone są dla studentów ostatniego roku studiów bibliotekoznawczych. Odbywają się one w wymiarze 150 godzin na terenie biblioteki. Podstawowym minimum tygodniowym pobytu studenta w bibliotece w ciągu tygodnia jest wymiar godzinowy etatu nauczyciela - bibliotekarza (30 godz.). Praktykant odbywa zajęcia w godzinach wyznaczonych przez Dyrektora Biblioteki Pedagogicznej w Piotrkowie Tryb. i opiekuna praktyk.

Student poznaje pracę wszystkich Wydziałów biblioteki:

• Wydziału Gromadzenia i Opracowania Zbiorów,
• Multimedialnego Centrum Informacji i Promocji i Multimedialnej Pracowni Ekologicznej,
• Wydziału Udostępniania Zbiorów.

Do głównych zadań praktyk pedagogicznych należy:
- zapoznanie z organizacją i funkcjonowaniem biblioteki pedagogicznej,
- pogłębienie dotychczasowej wiedzy i umiejętności poprzez konfrontację przygotowania teoretycznego z praktyczną działalnością nauczyciela bibliotekarza,
- obserwacja procesu kształcenia czytelnika i użytkownika informacji,
- kształtowanie właściwej postawy zawodowej przyszłego nauczyciela - bibliotekarza

 

ANKIETA DLA PRAKTYKNTA

1. Czy program spełnia moje oczekiwania?

Tak          Nie          Nie mam zdania

2. Program pomógł mi rozwinąć praktyczne umiejętności przydatne bezpośrednio w pracy zawodowej

Tak          Nie          Nie mam zdania

3. Na praktykach nauczyłam się

..........................................................................................................

4. Na praktykach podobało mi się

............................................................................................................

5. Na praktykach nie podobało mi się

..............................................................................................................

6. W trakcie trwania praktyk chciałabym zapoznać się z:

...................................................................................................................

7. Co zmieniłbyś w programie?

....................................................................................................................  

 

ANKIETA DLA KIEROWNIKÓW WYDZIAŁÓW

 

1. Pracę studenta oceniam

pozytywnie          negatywnie

2. Zaangażowanie studenta oceniam

pozytywnie          negatywnie

3. Czy program spełnia moje oczekiwania?

tak          nie          nie mam zdania

4. Co zmieniłabyś w programie?

...........................................................................................

 

Bibliografia:
KOMOROWSKA H. O programach prawie wszystko Warszawa 1999, ISBN 83-02-07327-X
DZIERZGOWSKA J. Jak uczyć metodami aktywnymi Warszawa 2005, ISBN 83-88839-56-X
PROGRAM "Nowa Szkoła". Materiały szkoleniowe dla rad pedagogicznych. Projektowanie Warszawa 1999
GREJA K. Konstruowanie szkolnych programów nauczania Katowice 2003
KSZTAŁCENIE praktyczne przyszłych nauczycieli szkoły Red. J. Kuźma, R. Wroński Kraków 2002, ISBN 83-7271-143-7